近年來(lái)，人工智能在全球教育領(lǐng)域的應(yīng)用呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢(shì)，各國(guó)都在探索如何將其更好的融入教育體系，在這一背景下，北京市于10月26日發(fā)布北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南(以下簡(jiǎn)稱(chēng)指南)，推動(dòng)教育領(lǐng)域智能化轉(zhuǎn)型邁出重要一步。作為該領(lǐng)域的首份官方指導(dǎo)文件，指南為學(xué)校、師生提供了一套穩(wěn)妥、有序開(kāi)展人工智能技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐的框架與路徑。

“以學(xué)生為中心”的教育理念在指南中得到了充分體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的需求和能力，致力于滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，并全面提升其綜合素養(yǎng)。通過(guò)人工智能技術(shù)的應(yīng)用，教育將變得更加互動(dòng)和個(gè)性化，能夠更好地滿足每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求。

北京市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)馮洪榮強(qiáng)調(diào)，指南的核心在于通過(guò)人工智能技術(shù)的深度應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，以及探索性、創(chuàng)新性思維的培育，確保技術(shù)服務(wù)于教育的本質(zhì)目的——促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，而非成為限制。

比如，通過(guò)AI學(xué)伴，學(xué)生可以獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和規(guī)劃，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加高效和有針對(duì)性。語(yǔ)言學(xué)習(xí)助手則能幫助學(xué)生提升口語(yǔ)和聽(tīng)力技能，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更有效地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。同時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用讓學(xué)生能夠在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐和探索，從而提升學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

對(duì)此iEnglish未來(lái)教育研究院副院長(zhǎng)楊光發(fā)表了他的見(jiàn)解，人工智能的發(fā)展讓“因材施教”這一教育理念有了實(shí)質(zhì)性推進(jìn)，AI技術(shù)不僅顛覆了傳統(tǒng)教育中“一刀切”的模式，更使跨學(xué)科學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)成為了觸手可及的現(xiàn)實(shí)。iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案是踐行指南理念的典范，不僅能定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，貼合學(xué)生獨(dú)特需求，還讓學(xué)生在視聽(tīng)體驗(yàn)、游戲互動(dòng)等多場(chǎng)景中探索語(yǔ)言學(xué)習(xí)與指南所倡導(dǎo)的教育理念高度契合。

據(jù)楊光介紹，iEnglish內(nèi)涵近25000冊(cè)英文原版書(shū)籍，涵蓋歷史、人文、科學(xué)等諸多領(lǐng)域，滿足了英語(yǔ)+其他學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習(xí)需求。同時(shí)依托于人工智能技術(shù)，iEnglish還能為用戶提供聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方位個(gè)性化提升方案，助力學(xué)生全面提升英語(yǔ)綜合能力。

人工智能在關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求的同時(shí)，也為教師帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。指南強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)和人工智能應(yīng)用能力，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。通過(guò)AI技術(shù)，教師能夠接觸到以往難以深入探究的領(lǐng)域，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。讓教育不再是單一方向的傳授知識(shí)，而是變得更加互動(dòng)和個(gè)性化，更能適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求。

就像中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、北京金融街潤(rùn)澤學(xué)校校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘在數(shù)智化教師教育國(guó)際會(huì)議上所分享的：人工智能技術(shù)的應(yīng)用不僅為學(xué)生帶來(lái)變革，也極大地拓寬了教師的知識(shí)視野。通過(guò)AI技術(shù)，教師能夠接觸到以往難以深入探究的領(lǐng)域，如地球自轉(zhuǎn)對(duì)氣候、火山活動(dòng)及生物多樣性的復(fù)雜影響，這些新知不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，更為教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了無(wú)限可能。

北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南的發(fā)布，不僅是技術(shù)應(yīng)用的指南針，更是教育理念升級(jí)的催化劑，引領(lǐng)北京市教育領(lǐng)域向更加智能化、個(gè)性化、高效化的未來(lái)邁進(jìn)，讓教育更加貼近每個(gè)學(xué)生的心聲，助力他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由翱翔，探索無(wú)限可能。